{"id":335,"date":"2015-04-11T14:49:51","date_gmt":"2015-04-11T14:49:51","guid":{"rendered":"http:\/\/lehr-instrumente.de\/?p=335"},"modified":"2015-04-11T15:01:11","modified_gmt":"2015-04-11T15:01:11","slug":"foerderung-der-kompetenzentwicklung-mit-digitalen-medien-in-der-beruflichen-erstausbildung-in-nicht-medienaffinen-berufen-teil-1","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/lehr-instrumente.de\/?p=335","title":{"rendered":"F\u00f6rderung der Kompetenzentwicklung mit digitalen Medien in der beruflichen Erstausbildung in nicht medienaffinen Berufen &#8211; Teil 1"},"content":{"rendered":"<p>In mehreren Teilen m\u00f6chte ich Euch die Erkenntnisse meiner Masterarbeit vorstellen. Nach vielen Wochen Recherche von Studien und Literatur sowie dem darauffolgenden Verfassen der fast\u00a0hundert Seiten musste etwas Ruhe einkehren bzw. das Liegengebliebene erledigt werden. Nun beginnt die bekannte Phase, in der man von 1000 Volt\u00a0in die Ruhespannung hineinkommt und ein wenig in ein Loch f\u00e4llt&#8230; Und da fiel mir wieder ein: Bei dem Versenden meiner Umfrage haben mir viele von Euch geschrieben, dass Sie am Lesen\u00a0der Masterarbeit interessiert w\u00e4ren. So stelle ich in den n\u00e4chsten Wochen die Kernaussagen, die praktischen Umsetzungsbeispiele und interessantesten Studienergebnisse etc. in kleinen Wissensh\u00e4ppchen, den sog. Learning Nuggets, zusammen. Beginnen m\u00f6chte ich mit\u00a0der Vorstellung einer \u00dcbersicht, in der die digitalen Medieneinsatzm\u00f6glichkeiten den Funktionskategorien zugeordnet werden, die in der beruflichen Erstausbildung zum Einsatz kommen k\u00f6nnen. <!--more--><\/p>\n<p>Howe und Knutzen (2013, S.18) stellen in ihrer wissenschaftlichen Arbeit, die im Rahmen des <a title=\"Link zum Projekt\" href=\"http:\/\/www.kompetenzwerkstatt.net\" target=\"_blank\">Projektes Kompetenzwerkst@tt<\/a> verfasst worden ist, sechs Kategorien dar, in denen Funktionen zusammengefasst sind, die digitale Medien bei der Realisierung von Lern- und Arbeitsaufgaben in der beruflichen Erstausbildung \u00fcbernehmen k\u00f6nnen. In der folgenden\u00a0Tabelle habe ich die vielf\u00e4ltigen Medienformen diesen Funktionskategorien zugeordnet. In den n\u00e4chsten Beitr\u00e4gen werde ich u.a. n\u00e4her auf diese Medieneinsatzm\u00f6glichkeiten eingehen:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/lehr-instrumente.de\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Tabelle-Howe.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-336\" src=\"https:\/\/lehr-instrumente.de\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Tabelle-Howe.png\" alt=\"Tabelle Howe\" width=\"1039\" height=\"897\" srcset=\"https:\/\/lehr-instrumente.de\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Tabelle-Howe.png 1039w, https:\/\/lehr-instrumente.de\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Tabelle-Howe-300x259.png 300w, https:\/\/lehr-instrumente.de\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Tabelle-Howe-1024x884.png 1024w, https:\/\/lehr-instrumente.de\/wp-content\/uploads\/2015\/04\/Tabelle-Howe-347x300.png 347w\" sizes=\"auto, (max-width: 1039px) 100vw, 1039px\" \/><\/a><\/p>\n<p>So ist auf den ersten Blick zu erkennen, dass die Einsatzm\u00f6glichkeiten von digitalen Medien in der Erstausbildung \u00e4u\u00dferst vielf\u00e4ltig sein k\u00f6nnen. Bestimmt haben heutzutage schon alle Berufsp\u00e4dagogen das Internet f\u00fcr die Informationssammlung im Unterricht genutzt. Es ist aber hier noch viel mehr als z.B. die bekannten Inhalte der Internetseiten von medizinischen Institutionen zu finden: Es gibt MOOCs (Massive Open Online Courses), die speziell\u00a0f\u00fcr medizinische oder psychologische Zielgruppen veranstaltet werden. Viele weitere Bildungstools sind zu finden, heutzutage ebenso einsetzbar als App mit mobilen Technologien. Nicht zu vergessen, das Potential der zeit- und ortsunabh\u00e4ngigen Vernetzung, die das Web 2.0 &#8211; die Social Software- mit seinen zahlreichen Kommunikations- und Austauschm\u00f6glichkeiten bietet. Und ebenso typisch f\u00fcr die zweite Internetgeneration ist die aktive Teilhabe. Noch nie ist es so einfach gewesen, sich an den Inhalten im Internet z.B. mittels einer eigenen Seite, eines Videos oder eines Podcasts, aktiv zu beteiligen und sein Wissen mit anderen zu teilen. Technisch faszinierend ebenso die M\u00f6glichkeit der Echtzeit- Kooperation mit Editoren. Eine virtuelle Lernumgebung, z.B. mit Moodle oder ILIAS, erm\u00f6glicht den Einsatz vieler dieser oben genannter Formen digitaler Medien. Welche\u00a0Funktionen sollte ein\u00a0virtueller Lernraum f\u00fcr eine erfolgreiche Unterst\u00fctzung der Lernprozesse bieten?<\/p>\n<p>Aber eins nach dem anderen. In Teil 2 m\u00f6chte ich zun\u00e4chst die aktuelle Studienlage zur Medienkompetenz der heutigen Jugendlichen, den &#8222;Digital Natives&#8220;, in Deutschland vorstellen.\u00a0Wie medienkompetent und technikaffin sind sie wirklich?<\/p>\n<p>Literatur:<\/p>\n<p>Howe, Falk; Knutzen, S\u00f6nke (2013): <em>Digitale Medien in der gewerblich-technischen Berufsausbildung. <\/em><em>Einsatzm\u00f6glichkeiten digitaler Medien in Lern- und Arbeitsaufgaben<\/em>. Online unter:\u00a0<a title=\"Projektarbeit von Howe und Knutzen \" href=\"http:\/\/datenreport.bibb.de\/media2013\/expertise_howe-knutzen.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/datenreport.bibb.de\/media2013\/expertise_howe-knutzen.pdf <\/a><\/p>\n<p><a title=\"Projekt Kompetenzwerkstatt\" href=\"http:\/\/www.kompetenzwerkstatt.net\" target=\"_blank\">www.kompetenzwerkstatt.net <\/a><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In mehreren Teilen m\u00f6chte ich Euch die Erkenntnisse meiner Masterarbeit vorstellen. Nach vielen Wochen Recherche von Studien und Literatur sowie dem darauffolgenden Verfassen der fast\u00a0hundert Seiten musste etwas Ruhe einkehren bzw. das Liegengebliebene erledigt werden. 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